筆的回憶

"你的顏色筆有100種色啊"
"真好啊"
"我也想要"
"那我跟你坐好了""我也要"

剛開學的第一堂美術課，
小小的同學們學習到大人們的炫耀姿態，
坐好就立即擺出自己的各種文具與顏色筆，
像自己的陣法一樣，在長桌子上用文具劃分自己的活動領土。

最新的抽屜式筆盒，日本的神奇自動筆，
造型可愛到極點的橡皮擦。
其中最受矚目的是多色的木顏色筆組。

日本品牌，德國品牌，歐洲品牌，中國品牌，
小時的我們，當然不可能知道品牌本身的價值。
全部都只抱著一個想法，就是"越多顏色越讚"這觀念而已。
所以顏色的數量，就變成在班上身份地位的象徵。

我班就是這樣子單純地運作。

其中一位女同學，拿出她的最新100色顏色筆，
跟旁邊羨慕她的人聊天，邊繪畫著她的畫作。
老師也常走到她前面對她的繪畫各種好評價。
"顏色繽紛悅目，畫得很漂亮，很有美術天份喔！"
在她畫作寫上的，永遠是A+。

坐在後排的我也努力畫著自己的繪作，
很喜歡畫圖這動作，在班內也特別專注在圖紙上。
不言不語地拿著我的12色雙頭顏色筆，我也描繪出自己的世界。

C+
"還需努力。"

這就是我用心畫圖後，老師所給我的評價。

成績常常都遊走在C與C+的附近，
在家也因此常常起爭拗。
但自己卻在從中愛上畫作過程。
任何時間只要有紙跟筆，
我就會開始模仿附近的東西畫下來。
是很開心跟滿足的自我時間。

繪圖水準變好了後，有些同學也開始坐我旁，
說想要我正在畫的圖，想我替他們一些動漫角色圖之類。
自己也開始對畫作有點信心，
但美術班成績，依舊是C。

想著或許那位100色的女同學畫得比我好，
所以自己也要努力加油。

直到我注意到，新年時老師拿著家長的厚禮，
全程笑容滿面，不斷地讚美他們的小孩。
跟老師看著我評價時，那片面平淡的笑容不太一樣。

那時我才注意到，那字母不是代表著畫作的評分，
而是老師對那學生家長所做的"厚禮"的評分。
當時的我是沒有任何傷心或憤怒或怨恨的心情，
單純理解到"原來是這樣子啊"，就接受並學習下來了。

世界原來是這樣子運作。

還是繪圖的世界最好了。自己的世界，自己最快樂。

拿著那12色顏色筆，我慢慢地把每支筆都用至很短，
雙頭筆偶然會倒插在自己的姆指下方肌肉上，
但自己卻毫不在意，一直畫一直畫。

接受並同化，自己也慢慢與他們觀念同化起來。
勢利化。

到了加拿大，小時的自己也把這一套觀念帶過來了，
看到漂亮，鮮豔顏色，有可愛的圖案的文具會特別想要。
把這種文具收集並帶到學校擺陣。

加拿大的小學同學都沒看過這些文具，
單是一個彈出式筆盒就令他們各種好奇。
不過小時的自己雖然很屁孩，但還是不喜歡當焦點人物。
所以我玩鬧的永遠是坐我正面的那位本地同學。
大概是讓他抄我的數學表的關係，不算是朋友。

不久之後，我認識到一位親友。
是很文靜但也很會交談，很成熟的朋友。
自己的屁孩思考與這觀念卻沒因認識她已變得與她接近。

在生日當天，她送了我一份禮物。
她說知道我很喜歡繪圖，特別送贈了一支筆給我。
我很開心，回家後拆大家的禮物。
當拆到她的禮物時，我卻失望了。

那不是什麼Sanrio或什麼可愛造型的筆，
而且也不是我常繪圖會用到的自動鉛筆，
是用一個造型奇妙盒子裝著的，單調，顏色像香蕉，
像哪來的贈品油墨筆。

那時的我，很失望。
我不理解為什麼會送贈我這樣的筆。
我跟妳相處了2年多，還不理解我的興趣嗎？
雖然有特別把筆放在筆袋裡用，
最後我還是把這筆放在家裡的文具抽屜。

對這筆的想法出現極大逆轉，
是準備跳進鋼筆坑的時候。

再次看到這筆，才注意到，
原來妳所買的筆，是未來的我想要的筆。
中學一年時你就想到未來的我，
說"知道你喜歡繪畫"才選擇了這樣的筆贈給我，
是妳真正真心的表達。

當時的我卻無法理解妳的本意。
以當年中學生買上這筆，這份是一份很高級的厚禮。
我卻沒有做到對應這厚禮的回應，甚至很屁孩很無禮。

說實在，是至今我最慚愧的事。

現在我把這筆被我放在與珍愛的文具一起。
警剔著自己，珍惜朋友，不要太屁孩，
不要膚淺地用表面外觀價值去扭曲該物品或該人的價值。
而是要重視背後的人的真正誠與善意。

100色顏色筆也好，12色顏色筆也好，那些SANRIO或可愛造型文具也好，
真正的價值，是超越了那外觀，思考著對方與未來與實用性的心思。

如果我也能做到這樣就好了。

這簡潔設計，實用性的筆，如今還能寫得流暢自如。
比起那些花巧品牌更能經歷時間。



Lamy - Safari - 超過10年的禮物
現今是我的寶物。

感謝妳。


◆◆◆

單純回憶起往事。
就隨意寫出來了。

當然或許是自己想太多，但再相遇的機會應該沒有了。
把這對話寫在這邊算是一種自我良好吧。